为深入贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》等文件精神，践行三全育人理念，切实提升辅导员专业素养，电子学院于1月16日在思源302教室开展辅导员专题培训。培训由候雪伟、孙文雅、邢真三位老师主讲，围绕学生管理核心工作，为全体辅导员提供了兼具理论深度与实践价值的指导。
候雪伟老师以高校突发学生危机事件处理与法律责任为主题，梳理危机事件突发性、复杂性、敏感性等特点，讲解应急处置原则、流程及首遇负责制要求，介绍十二类重点学生群体的识别与帮扶技巧，提出构建预防排查—应急处置—善后跟进全链条管理体系。
案例分析中，她结合多类典型案例，剖析事故成因、责任认定及处置流程，强调危机处理需坚守以人为本、及时救助、依法处置、全程留痕原则，拆解关键工作环节，为各位辅导员的工作提供实战指南。
文件领学环节，候雪伟老师带领辅导员重点学习《学生伤害事故处理办法》等文件，详细解读学校、学生、监护人在各类场景中的责任边界，明确好意同乘、紧急救助、校园活动组织等常见场景的法律适用规则，通过典型法律条文释义与实际案例结合，引导辅导员树立法治思维，依法依规处理各类纠纷，坚守育人工作法律底线。
孙文雅老师聚焦一站式学生社区建设，系统拆解四级网格化管理架构，强调网格全覆盖可实现学生信息高效精准管控，为精准育人筑牢沟通基础；同时阐释精细化服务四维一体体系，提出以掌握需求、精准施策、链接资源、动态优化为核心，摒弃单一工作模式，推动育人服务个性化升级。
案例分析中，她结合典型案例从思想困惑、心理压力、行为偏差、环境适应四方面展开剖析，复盘协同干预全过程，为后续工作提供实操范本。
文件领学阶段，孙文雅老师带领全体辅导员深入研读《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，重点解读立德树人根本任务的核心要求、贴近实际生活与学生的工作方法论，以及解决思想问题与实际问题相结合的工作原则，明确辅导员作为大学生思想政治教育骨干力量的职责定位，引导辅导员将政策要求转化为具体工作实践。
邢真老师围绕学业预警精准化，分享从数据监测到个性化帮扶的实施路径。她提出构建学业表现、日常行为、心理状态三位一体的监测体系，拆解帮扶流程，包括建立专属档案、分层制定干预方案、搭建协同机制，推动学业帮扶从被动应对转向主动预防。
案例分析中，她以学生成长困境为典型，结合作业延迟、成绩下滑、社交退缩等异常现象，复盘学业预警全流程及个性化帮扶方案制定，让辅导员清晰掌握实操步骤。
文件领学环节，邢真老师重点解读《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等相关制度文件，结合工作实际明确辅导员具体职责，细化预警告知、谈话沟通、跟踪反馈等工作流程，为学业预警工作规范化、标准化开展提供坚实保障。此次培训紧扣辅导员工作实际，精准覆盖学生管理、学业帮扶、危机处置等核心领域，有效提升了辅导员的专业能力与实操水平。下一步，电子学院将以此次培训为契机，持续搭建辅导员成长赋能平台，常态化开展专题培训与经验交流活动，同时激励各辅导员也将把所学知识转化为工作实效，以更精准的方法、更规范的流程、更温暖的态度开展学生工作，全力护航学生健康成长，为学校育人工作高质量发展注入持久动力。
此次培训紧扣辅导员工作实际，精准覆盖学生管理、学业帮扶、危机处置等核心领域，有效提升了辅导员的专业能力与实操水平。下一步，电子学院将以此次培训为契机，持续搭建辅导员成长赋能平台，常态化开展专题培训与经验交流活动，同时激励各辅导员也将把所学知识转化为工作实效，以更精准的方法、更规范的流程、更温暖的态度开展学生工作，全力护航学生健康成长，为学校育人工作高质量发展注入持久动力。
