科普春风拂校园
科学甘霖润心田
第三十五期科普实验圆满结束！
2026年5月22日，电子与电气工程学院学生科学技术协会开展本学期第六次“科普进校园”活动。本次科普校园行活动面向河北省沧州市黄骅市天健湖小学五年级学生开展，旨在激发青少年对科学技术的兴趣与热爱。
科普活动是一项具有实践性的项目，大学生不仅动手制作科学小实验，为小朋友们进行科普，培养小朋友们对科学的兴趣，同时也为大学生提供了一个极具特色的实践平台。
会飞的小纸片实验
活动效果：本次伯努利原理实验演示，以直观生动的纸巾“悬浮”现象为切入点，瞬间抓住了在场小学生的注意力。孩子们眼神专注，全程紧跟实验节奏，不少同学主动举手尝试操作，课堂互动氛围热烈。通过观察气流作用下纸巾的运动变化，大家直观理解了“流速越快、压强越小”的核心原理，使原本抽象的物理知识变得易懂有趣。活动不仅激发了孩子们对科学的好奇心与探索欲，也在他们心中种下了“留心观察生活中的科学”的种子，达到了寓教于乐的良好科普效果。
活动收获（电子学院科协科普员王佳宁）：作为本次活动的志愿者，我收获了很多。一方面，我学会了如何将复杂的物理原理转化为小学生能听懂的通俗语言，锻炼了自己的表达能力与现场控场能力，也学会了根据孩子们的提问灵活调整讲解节奏；另一方面，看着他们因实验现象发出惊叹、主动探索原理的模样，我真切感受到了科普传递知识的价值，也加深了自己对伯努利原理的理解。这次经历不仅增强了我的自信心与责任感，更让我体会到分享科学、传递热爱的快乐。
神奇的水泡沫实验
活动效果：神奇的水泡沫实验以强烈的视觉效果瞬间点燃了现场气氛。看着连续不断的泡沫从容器中涌出，孩子们纷纷发出惊叹，争先恐后地举手想要亲自尝试。实验过程中，孩子们不仅直观感受到了空气与肥皂水混合产生泡沫的物理现象，更在互动中主动思考“泡沫为什么会变长”的问题。整个课堂氛围轻松活泼，孩子们在玩乐中学习，在尝试中探索，有效激发了小学生的科学探索兴趣与动手实践能力，丰富课余科学体验，在轻松的氛围中感受科学之美。
活动收获（电子学院科协科普员王佳宁）：这次活动，我们的收获远超预期。水泡沫的实验现象实实在在的体现了科学之美，对求知欲强的学生们有很强的吸引力，在和学生们的互动中，我们被他们纯粹的好奇心、天马行空的提问和对知识的渴望深深感染。更重要的是，这次经历也锻炼了我的临场应变能力和沟通表达能力，让我更懂得如何照顾孩子们的情绪、引导他们主动思考。看着他们对科学充满向往的眼神，我也深深体会到了分享知识、传递快乐的成就感。
电动爬虫实验
活动效果：本次磁力小车实验中，学生们的探究热情被层层点燃。本次自制电动爬虫实验演示，以“小虫爬动”的动态效果牢牢抓住了孩子们的目光。大家围在一旁，认真观察小车的结构与运动过程，并且通过亲身尝试，同学们直观感受到了能量转化与机械传动的基础原理，原本抽象的科学知识变得生动具体。活动过程中，同学们的好奇心被充分激发，参与热情高涨，在互动与探索中，既感受到了动手创造的乐趣，也埋下了热爱科学、乐于探索的种子，科普效果十分显著。
活动收获（电子学院科协科普员赵淞宇）：在与孩子们的互动中，我通过引导他们观察电爬虫运动、解释其原理，真切感受到了分享科学的快乐与意义。孩子们对科学现象的好奇与执着，也让我重新体悟到科学探索的本质意义，强化了自身的科普使命感与社会责任感。此次活动让我深刻认识到，科普是知识传递与价值引导的双向过程，既为孩子们播撒了科学种子，也为我自身的专业成长与社会服务积累了宝贵经验。
热气球实验
活动效果：当看到充满气后的气球缓缓升空时，学生们发出了阵阵惊叹与欢呼。通过直观的演示，原本抽象的“热胀冷缩”和“浮力”原理变得生动可感。学生们全程目不转睛，积极参与互动，互相讨论，敢于主动思考和质疑。此次实验有效激发了学生对科学的求知欲，培养了他们观察现象、动手实践的能力，不仅亲眼见证了热空气带动气球上升的神奇现象，更在观察中深刻理解了热气球升降的科学奥秘，真正实现了寓教于乐。
活动收获（电子学院科协科普员赵淞宇）：这次给小学生演示热气球实验，让我收获了很多不一样的体验。我不仅使同学们掌握了热空气比冷空气轻、浮力托举物体上升的科学知识，更让他们在动手实践中锻炼了观察力与思考能力。这次活动激发了孩子们探索科学世界的浓厚兴趣，在心中种下了热爱科学、勇于探究的种子，收获满满。同时，在互动中我也加深了对实验原理的理解，更体会到了志愿服务、分享科学、激发他人探索欲的成就感与责任感。
科普无止境
未来电子与电气工程学院的科普活动内容与形式也会更加完善。希望在我们的努力下，科普活动会为更多学生带来快乐，让更多的学生了解并参与科学实验，在实践中获取更多有趣的科学小知识。
