为深入贯彻落实《普通高校学校辅导员队伍建设规定》《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》等文件精神，全面强化辅导员应对网络时代育人新挑战、凝聚班级育人合力的专业能力，电子学院于2025年12月26日在思源302成功举办辅导员专项培训。此次培训聚焦大学生网络行为引导与班级凝聚力建设两大核心议题，通过课题研讨、案例分析、文件领学三维度深度融合，为辅导员提供兼具针对性与实操性的工作指引。
培训伊始，张新宇老师以“辅导员引导大学生网络行为规范与理性发言”为主题开展专题研讨。并结合当下大学生网络行为特征，系统拆解网络谣言传播、网络暴力、隐私泄露、非理性维权等四大核心风险。为明确行为边界，张老师提出网络行为“三条底线”：法律底线不可碰，校纪红线不能越，道德基线要守牢。同时，针对性提出“四大素养”培育方案：信息辨别重核实、表达之前“三问自省”、情绪激动时暂停反思、沟通中以对话代替对立，为辅导员提供科学的引导框架。
在案例分析环节，张老师围绕多起高校网络舆情典型案例，提炼出“早发现、早介入、早引导”的闭环处置流程。针对“学生发布不实言论引发舆情”“网络暴力纠纷调解”等场景，详细拆解辅导员工作步骤，将危机转化为法治教育、理性沟通教育的育人契机。
本次培训通过重点研读《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》等相关文件。通过逐章解读、要点提炼，辅导员们深刻领会网络育人的政策要求，明确将“三条底线”“四大素养”培育融入日常思政工作的核心路径，并以文件精神为指引，把网络行为引导纳入常态化育人体系，切实守护校园网络清朗环境。
第二场辅导员专项培训，李爽爽老师以“激活班集体内生动力”为核心展开课题研讨，详细解读“一体两翼·多维”育人体系的核心逻辑。“一体”以思想引领与价值凝聚为核心，通过“每月一主题、每周一话题、每日一关键词”的常态化教育机制等方式，将价值引领融入日常。“两翼”强基固本，班团一体化建设通过骨干培养、协同议事，让班级实现自主“自转”，营造勤学笃行的班级氛围。“多维”拓展边界，通过文化培育、活动创新、数字赋能、协同育人、心理关怀、安全管理六大维度，全方位激活班集体活力，实现“个体成长”与“集体共进”的双向奔赴。
案例分析环节，李爽爽老师分享了多所高校班级建设成功案例。某班级曾面临学风松散、凝聚力不足等问题，通过改善，同学互助氛围浓厚的显著成效，形成积极向上的班级风气。现场辅导员结合自身工作实际交流经验，深入探讨体系落地过程中的难点与解决办法，碰撞出实用的工作思路。
最后，全体辅导员深度研读《普通高校学校辅导员队伍建设决定》等文件，明确“班级育人”“学风建设”“集体主义教育”相关要求，并进一步明确班级凝聚力建设的政策导向，厘清“思想引领”“机制建设”“活动赋能”的内在关联，一致认为要将“一体两翼·多维”体系与文件要求紧密结合，把班级建设成为育人的重要阵地。
团委书记候雪伟老师作总结讲话时强调，本次培训紧扣新时代学生工作特点，聚焦育人关键环节，为辅导员搭建了理论学习与实践交流的平台。希望全体辅导员将所学所悟运用到实际工作中，既要当好学生网络行为的“引导者”，也要做好班级凝聚力的“建设者”，持续推动学生工作提质增效，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。
未来我院将以此次培训为契机，推动育人工作提质增效，持续夯实辅导员专业能力，筑牢校园网络安全防线，凝聚班集体育人合力，为学生成长成才保驾护航。
